20日-22日，第82届中国教育装备展在国家会展中心（天津）隆重举办，1100多家幼教、职教、特教、高教装备生产企业共襄盛举。作为受专业用户青睐的陶瓷教学服务商，百陶会“创造性劳动教育-陶艺教室”集成方案得到了各地教育部门、学校领导及经销商等专业观众的关注和肯定。

本届基教展上，百陶会陶瓷教学集成方案和陶艺劳动课程让人眼前一亮，呈现了聚焦劳动教育、素养教育的空间规划设计、优选设备、课程师训、运营维保等四大服务版块。新研发的集成式陶艺拉坯机成为天津展网红打卡区。

热点：创造性劳动教育

——所有受教育者最终都会成为劳动者。

劳动教育是关于劳动的教育，是教育的基础，也是最终目的，是对整个教育活动和德智体美各个要素的综合把握和综合实施。如果说文化学习侧重于理解世界，那么劳动教育则注重引导学生改造世界，在改造世界的过程当中加深对世界的理解。

2019年党中央、国务院发布《中国教育现代化2035》以来，“五育融合”“五育并举”“核心素养”“高质量劳动教育”“创造性劳动教育”“增强美育熏陶”“全面发展素质教育”等成为新时代教育关键词和政策指针。

关键：劳动教育是国之大计

2018年9月，习总书记在全国教育大会上提出：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

2022年4月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将劳动从综合实践活动课程中独立出来，进一步加强了落实劳动教育的决心，也标志着中国特色劳动教育正式进入以课程标准引领高质量发展新阶段。课程内容共十个任务群，每个任务群由若干项目组成，陶艺已纳入其中。

陶艺高质量赋能劳动教育。

陶瓷是人类第一个创造性发明，是传统劳动文化的优秀代表，并且一直伴随着人类走到今天。陶瓷产生和发展的过程，是人类探索自然、认识自我、科学实践的见证。

在中国教育改革的大背景下，将陶艺作为劳动教育重要项目引进课堂，让学生在制作陶瓷的过程中了解规律、认识自我、掌握技能，建立文化自信，是各类学校的共识。

百陶会基于陶艺生产、制作工艺繁杂，教学空间管理要求高、课程建构需要跨学科、专业师资匮乏等瓶颈问题，为学校开设陶瓷课程提供规划设计、优选设备、课程师训和运营维保一站式服务，深受各类学校认可。

陶艺如何高质量赋能劳动教育？陶艺教育者普遍认为：一是要在立德树人根本任务方面下功夫；二是深刻认知劳动价值观；三是注重培养学生核心素养；四是强调课程的综合化、科学化、规范化；五是让劳动教育、陶瓷教育成为常态；六是校长和教师要强化“五育融合”“科学融合”等意识。

百陶会在过去14年的陶瓷教学服务过程中，一边致力于打造人性化教学空间，一边不断创新陶艺+劳动教育，积累了大量的经验，未来，我们继续大力赋能劳动教育，为学校提供更完善的服务。